Université de Guelph

School of Languages and Literatures

Études françaises et francophones

 

Automne 2026                             FREN*2020

France : Littérature et société (0,5 crédits)

 

Horaire:                       Lundi, Mercredi, Vendredi de 11h30-12h20

 

 

Cours magistral (lecture) : Lundi, Mercredi, Vendredi de 11h30-12h20 (MCKN 224)

Labo Section 1 : Mercredi 9h30 MCKN 059

Labo Section 2 : Jeudi 10h30 MCKN 059

Labo Section 3 : Jeudi 12h30 MCKN 059

 

Calendar Description

This course provides an historical introduction to French culture and thought as seen through literature and art.

 

Cours préalables

FREN*1300 OU la permission du département 

 

Descriptif du cours

Ce cours propose un survol de l'histoire, de la société et de la littérature françaises depuis le 16e siècle jusqu’à l’ère contemporaine. En portant leur attention sur les écrits de quelques-uns des plus grands noms de la littérature française, les étudiant.e.s se familiariseront avec des notions de base en matière d’analyse littéraire. Les étudiant·es seront amenés à étudier une variété de genres textuels tels le roman, la poésie, et le théâtre en adoptant une perspective chronologique et thématique.

 

Textes obligatoires (*le prix à la librairie du campus pourrait en être différent)

• Anthologie du cours (disponible gratuitement sur Courselink)
• Zola, Émile. Thérèse Raquin. 1867, 2024. Garnier Flammarion ou Folio (Gallimard) ($5.50 @ https://www.leslibraires.ca/livres/therese-raquin-emile-zola-9782080441430.html [1] et dans la librairie du campus)

 

Travaux et calcul des notes

1. Formulaire de compréhension Critique de film / Le français dans la communauté.................. 10%

Le Bookshelf, situé au centre-ville de Guelph, présente au cours du semestre d’automne une série de films français classiques portant sur le thème de l’improvisation dans les arts cinématographique. Nous vous demandons d’assister à au moins une des projections et de remettre dans Dropbox une courte critique (250 mots maximum) du film que vous aurez choisi.

Dans votre critique, vous devrez commenter votre expérience de la projection au Bookshelf, notamment les personnes présentes, l’ambiance dans la salle de cinéma, ainsi qu’inclure un bref résumé du film et vos réactions personnelles à celui-ci. Voir courselink pour plus d’information.

Date limite : le travail doit être remis une semaine après la projection du film (la date limite variera donc en fonction du film choisi), sauf pour le dernier film pour lequel la date de remise sera le 18 décembre.

Le calendrier des projections est le suivant, et tous les films sont à 19h00 (veuillez consulter les horaires mensuels sur le site du Bookshelf : https://www.bookshelf.ca/ [2]). Veuillez noter que les titres des films sont susceptibles de changer, mais que les dates des projections sont fixes. Je vous informerai si des changements surviennent:

• September 23: Les 400 coups (François Truffaut, 1959)
• October 21: Duelle (Jacques Rivette, 1976)
• November 18: Le Rayon vert (Éric Rohmer, 1986)
• December 16: Beau travail (Claire Denis, 1999)

Formulaire de compréhension........................................................................................ 20 %

• • Sur Courselink, vous trouverez un Formulaire de compréhension qui pose des questions générales sur les lectures. Il faut compléter 9 formulaires et les soumettre au plus tard le dimanche avant que les lectures soient discutées et cours. Huit formulaires doivent être basés sur les lectures dans les cours magistraux (lectures) et un formulaire doit être basé sur n’importe quelle semaine de lecture de Thérèse Raquin.

Quizzes  ........................................................................................................................ 20 %

Sur Courselink, il y aura 4 contrôles de lecture pour confirmer votre compréhension des points abordés en cours. La pire note est éliminée. Les questions viendront de « L’Anthologie » et des présentations/discussions en cours (PowerPoints et labos)

Examen de mi-semestre ................................................................................................ 20 %

Examen final ................................................................................................................. 20 %

Participation au séminaire............................................................................................. 10 %

La présence n’égale pas la participation. Il faut participer aux discussions et activités proposées en faisant preuve d’une préparation avant le cours.

Notation des Séminaires (Labos) : Les labos se porteront uniquement sur le roman Thérèse Raquin, d’Emile Zola.

• 0/10 : Absence
• 5 /10 : Présence sans participation (D / D+)
• 6–6,5 /10 : Participation « acceptable » (C‑/C) Intervient de temps en temps (questions de clarification, réponses brèves), suit les consignes, collabore un minimum avec l’équipe, mais sans réelle prise d’initiative ni analyse.
• 7–7,5 /10 : Bonne participation (B‑/B) Interventions régulières et pertinentes; aide à organiser le travail de groupe, propose des idées, fait des liens simples avec la théorie; attitude constructive et préparée.
• 8–8,5 /10 : Très bonne participation (B+/A‑) Intervient souvent et de manière réfléchie, formule des commentaires critiques, propose des stratégies ou interprétations, aide les autres, montre une bonne maîtrise du contenu du labo.
• 9–10 /10 : Excellente participation (A/A+) Participation constante, de haute qualité et clairement au‑delà des attentes :
  
  • questions critiques et constructives
  • intégration des notions du cours et de la littérature
  • prise d’initiative dans l’organisation, soutien aux pairs, capacité à analyser et synthétiser les résultats.

 

Objectifs d’apprentissage. Tous ces objectifs sont applicables à toutes les évaluations

1. identifier et comparer les genres et les esthétiques littéraires qui émergent en France pour les périodes abordées en lisant des textes historiques, des extraits littéraires ;
2. interpréter un certain nombre d’événements socio-historiques qui ont façonné la société et la littérature françaises
3. lire et comprendre des textes littéraires en les situant dans leur contexte historique, idéologique, et esthétique afin d’apprécier l’interaction entre la société et la littérature françaises
4. mettre en pratique un petit nombre de théories et de méthodologies littéraires
5. communiquer des idées complexes en français, tant à l’oral qu’à l’écrit, en utilisant un vocabulaire approprié (terminologie littéraire).

 

Il vous est fortement recommandé de prendre les coordonnées d’un.e collègue qui pourra éventuellement partager ses notes de cours si vous devez vous absenter.

 

« A credit weight of [0.50] indicates 10-12 student effort hours, including class time, on academic tasks associated with the course » (2025-2026 Academic Calendar, § XII, “Course Information”). [3]

 

 

Structure du cours

• Cours magistral (Lundi, Mercredi, Vendredi à 11h30)
  • Lors de ces rencontres, la professeure présentera un survol des différentes périodes historiques (du 16^e siècle à nos jours) et exposera des notions clés (terminologie et méthodologie littéraires) pour l’analyse des textes au programme du cours, tant sur le plan de la forme que sur le plan du fond : la structure, le genre, la thématique, etc.
  • Il est important d’avoir lu les textes avant d’assister à chaque séance du cours magistral.

 

• Séminaire (Labos)
  • Dans cette partie du cours, vous allez faire l’analyse de Thérèse Raquin, un célèbre roman d’Émile Zola, un des plus grands écrivains français.
  •  Il faut arriver à chaque labo préparé·e à parler d’une chose que vous avez bien comprise dans la lecture et une question sur quelque chose que vous n’avez pas comprise.

 

Les quizzes et examens sont basés sur les informations présentées dans le cours magistral, dans le séminaire et dans l’anthologie.

 

Politique de retard

Tout travail soumis en retard sera sujet à une pénalité de 2% par jour, y compris les fins de semaine. Aucun travail ne sera accepté après le dernier cours du semestre. 

 

Politique sur l’emploi des outils d’intelligence artificielle

Il serait facile d’utiliser une Intelligence Artificielle pour avoir des informations sur les périodes, auteurices, et textes que nous allons étudier. Il est possible que les informations soient bonnes parce que ce sont des sujets bien connues. Il est déconseillé d’en utiliser parce qu’elle va probablement fournir des informations autres que celles données en cours. Dans les évaluations, les seules informations qui compteront comme des bonnes réponses seront basées sur le cours, pas sur des recherches supplémentaires.

 

Therefore, all work you submit must reflect your own understanding and your own level of French. Any use of outside help (human or digital) that produces or corrects French for you, beyond what is explicitly allowed below, may be considered academic misconduct under University of Guelph regulations and reported to the Associate Dean (Academic).

 

1. Human help
You may not ask other people to write, translate, correct or rewrite your French for any graded work in this course. This includes advanced students, former teachers, private tutors, proofreaders, friends, family members or native speakers outside of the French Department. You may discuss general ideas (in English or in French), but the wording of your answers must be yours.

 

2. AI tools (ChatGPT, Perplexity, Claude, etc.)
AI is not allowed to produce or correct French for any graded work in this course.

• Online quizzes:
  AI may not be used to answer any quiz questions, in French or in English.
• Formulaires de compréhension:
  AI may not be used to summarize the texts, generate answers, translate the questions or correct your French. Your responses must be based on your own reading and understanding and must reflect your level of French.

 

If you ever consult AI informally to clarify ideas, you may not copy its French sentences or let it rewrite your work. Use it, at most, to help you think, then write in French yourself.

 

3. Verification of authorship
You should only use tenses, structures and vocabulary that you genuinely understand. The instructor may ask you to explain certain phrases or to reproduce similar language in class or during office hours. If the level of language in an assignment is significantly higher than what you normally demonstrate, the work may be referred to the Associate Dean (Academic) as a possible case of academic misconduct.

 

En cas de questions, consultez l’enseignante, l’assistant·e et ces pages web « Responsible Conduct of Research  [4]» « Understanding Plagiarism and Academic Integrity  [5]»